6 、(单选题)人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为教育机智。这体现了教师劳动的( )。

　　A.主体性

　　B.广延性

　　C.创造性

　　D.间接性

　　7 、(单选题)强调通过学生自己的实践活动获得直接经验，以训练学生的综合能力及促进个性培养的课程是( )。

　　A.分科课程

　　B.综合课程

　　C.校本课程

　　D.活动课程

　　8 、(单选题)某教师使用不同的教材，在一节课中对同一教室里不同年级的学生分别进行教学，从教学组织形式分析，该教师运用的主要是( )。

　　A.复式教学

　　B.分组教学

　　C.现场教学

　　D.个别教学

　　9 、(单选题)“法古今完人”“择其善者而从之”体现的德育方法是( )。

　　A.说理教育法

　　B.品德评判法

　　C.实践锻炼法

　　D.榜样示范法

　　10 、(单选题)班主任对学生的态度会影响学生人格的形成，如果班级内学生在人格方面表现出没有组织纪律性，缺乏团体目标和集体主义观念，说明该班主任对班级的管理属于( )。

　　A.慈爱型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.专制型

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　　6.本题考查教师劳动的特点。教师劳动创造性体现之一即是教育机智。选项A，主体性强调教师本身即是学生学习的榜样。选项B，广延性强调空间的延伸。选项D，间接性强调教师劳动不直接创造财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。故本题选C。

　　7.本题考查课程的分类。A选项，分科课程指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。B选项，综合课程指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。C选项，校本课程指由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程。D选项，活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。在活动课程中，学生学习到的是直接经验，有利于其动手实践能力的培养和问题解决能力的提高。结合题干，体现的是活动课程。故本题选D。

　　8.本题考查复式教学的概念。复式教学是把两个及两个以上年级的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。题干中该教师运用的主要是复式教学。故本题选A。

　　9.本题考查榜样示范法。“法古今完人”是指效法古今完美道德的圣贤;“择其善者而从之”是指选择别人的优点去学习，这两句都是强调要学习他人身上的优良品质，体现的是榜样示范法。故本题选D。

　　10.本题考查班级管理的类型。放任型的师生关系模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。教师采取放任的作风，却不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所感兴趣的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。题干中“没有组织纪律性，缺乏团体目标和集体主义观念”说明是处于放任型的管理下的。故本题选C。